Интернет и дистанционное обучение

Мы живём в 21 веке. Осознание этого само по себе заставляет нас отказаться от палки-копалки и приноравливаться ко всему тому, что привносит в нашу жизнь прогресс. В противном случае мы рискуем быть вышвырнутыми жизнью на задворки своей социально-экономической и интеллектуальной сферы.

История, развития электронных средств связи (сто лет преодоления одиночества).  В 1837 году Сэмюэль Ф. Б. Морзе (Samuel F. В. Morse, США) изобрел телеграф. Первое сообщение было передано на расстояние в сорок миль из Балтимора в Вашингтон. В 1876 году появился телефон - его созданием мы обязаны Александру Беллу (Alexander Graham Bell) и его романтической любви к потерявшей слух девушке. В 1895 году наш соотечественник А. С. Попов (Петербург) изобрел радио. Параллельно с ним Гулъелъмо Маркони разработал радиоприемник, на который получил патент в 1897 году. Радио очень быстро получило распространение во всем мире. В 1907 году Борис Львович Розинг (Петербург) запатентовал метод "электрической передачи изображений", а в 1912 году - основные элементы черно-белых телевизионных трубок. Но, несмотря на интерес к его идеям многих ученых Германии, Великобритании и США, лишь в 1937 году была осуществлена первая телетрансляция - с коронации короля Георга VI из Гайд-парка (Лондон, Великобритания). В 80-х годах XX века появляется Сеть сетей, и сегодня Internet является передовым средством связи, охватывающим всю планету.

Слово Internet уже ни для кого не ново. Internet - это особая сеть для поиска, хранения и передачи информации. Это информационная проекция нашей жизни: наука и искусство, бизнес и политика, учёба и работа, отдых и развлечения, встречи с интересными людьми, сфера услуг. Весь мир у вас на столе, и рядом по-домашнему уютная чашка чая… Сеть сетей - это не застывшая форма людской мудрости (хотя и глупости тоже), не супербиблиотека, не мощный банк данных, не элитарный клуб интеллектуалов, а всё это вместе взятое, плюс процесс познания (движение, движение вперёд). Насколько уникален каждый из живущих людей, настолько же многолик мир Internet. Ведь содержание сети создаётся многими людьми в разных уголках земного шара, поэтому Вы вряд ли будете скучать, блуждая по её просторам. Вне зависимости от пола, возраста и увлечений можно найти подходящую нишу и получить возможность свободно высказать своё мнение. В Internet нет языковых барьеров.

Чем же полезен Internet для учебного процесса? Для тех, кто учит и учится, могут быть полезны следующие сервисы Internet:

• электронная почта (быстро, дёшево, удобно);
• World Wide Web (представление информации как совокупности текста, графики, звука, трёхмерных объектов, причём каждый из этих элементов может являться ссылкой на другой элемент того же документа или на другой документ в сети);
• передача файлов (обмен необходимыми программами);
• поиск информации (различные удобные поисковые системы).

         Это одни из основных полезных для учебного процесса моментов Internet. Необходимо также остановиться на понятии скорости Internet. Чем выше скорость, тем быстрее Вы можете получить доступ к интересующему Вас сетевому ресурсу. И если, например, для работы с текстовой информацией (документы, книги, статьи и т.п.) достаточно сравнительно невысоких требований к компьютеру и скоростей Internet, то для обработки звуковой и видеоинформации необходима принципиально иная конфигурация компьютера и возможности Internet.

Скорости Internet и возможностей оборудования Лаборатории инновационного развития учебного процесса (ЛИРУП) Смоленского филиала достаточно для того, чтобы в учебно-научном и административно-коммуникационном процессах можно было использовать такие новейшие возможности, как проведение видеоконференций и дистанционного обучения в интерактивном режиме. То есть в диалоговой форме с удовлетворительным качеством изображения, звука и их синхронизации, при этом расстояние между участниками принципиального значения не имеет.

Посредством такой формы коммуникации можно решать всевозможные вопросы различного характера (от всеобщих до строго конфиденциальных). Например, проводить заседания Директоров Филиалов, расширенные педагогические советы, лекционные и практические занятия или просто общаться на отвлечённые темы.

Дистанционное обучение в техническом плане близко к видеоконференции и к Internet вообще, но по смыслу гораздо шире. Это одна из форм взаимодействия обучающейся и обучаемой сторон без непосредственного контакта на физическом и пространственном уровне. К примеру, смоленский профессор может прочитать лекцию не просто, положим, студентам 3-го курса своего Филиала, а всем желающим студентам. Затем (при желании) выслушать ряд вопросов со всего мира и ответить на них. Аудиторию принудительно можно сузить до любого предела. В Internet можно поместить запись или конспект лекции для ознакомления, контрольные вопросы, список литературы, темы практических занятий, рефератов, курсовых работ и проч. Дистанционно же могут проводиться практические, лабораторные, семинарские занятия. Имитация работы сложных электронных приборов, реакций химических веществ - всё это и многое другое программным путём внедряется в процесс обучения, делая его универсальным (т.е. доступным для удалённого студента-пользователя).